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Sulla metacognizione. Itinerari formativi nella scuola - D. Sarsini

DATA DI RILASCIO 01/01/2006
DIMENSIONE DEL FILE 10,54
ISBN 9788849126372
LINGUAGGIO ITALIANO
AUTRICE/AUTORE D. Sarsini
FORMATO: PDF EPUB MOBI
PREZZO: GRATUITA

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...fanzia ... (2006), Sulla metacognizione. Itinerari formativi nella scuola, Bologna, Clueb ... Metacognizione e apprendimento | Psicologia e Dintorni ... . Mehrabian A. (1981), Silent Messages: Implicit ... la didattica metacognitiva è un approccio didattico che insiste sul concetto di metacognizione per rendere l'alunno consapevole delle modalità di studio per lui ottimali. più che concentrarsi sui contenuti, le nozioni e i saperi di volta in volta presentati durante l'attività scolastica, l'approccio metacognitivo si concentra sulle modalità di apprendimento e rielaborazione dei ... Si sente parlare sempre più spesso di metacognizione e della sua esplicazione nei ca ... Sulla metacognizione. Itinerari formativi nella scuola - A ... ... ... Si sente parlare sempre più spesso di metacognizione e della sua esplicazione nei campi più diversi, tanto che oggi la "didattica metacognitiva" riveste un ruolo primario già a partire dalla scuola dell'infanzia ed in particolare nel supporto di bambini con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA).. Messaggio pubblicitario Il termine metacognizione, introdotto nel 1976 da John H ... F. TESSARO - Processi e metodologie dell'insegnamento - SSIS Veneto Mod. 8 (5a lezione on line) - Metodologie dell'insegnamento e tecniche per l'apprendimento attivo 2 rappresentativi di intere famiglie metodologiche e ciascuno di essi attiva Il termine metacognizione nasce nel 1976 coniato da John H. Flavell nell'ambito dei suoi studi sulle abilità cognitive e la metamemoria ma viene successivamente ripreso da molti studiosi. La didattica metacognitiva è divenuta un'area efficace di intervento nella pratica educativa perché, agendo sui processi di apprendimento si rivela utile nei contesti di insegnamento. La Metacognizione e' il processo mediante il quale l'apprendimento diventa significativo e permanente. Spesso gli alunni procedono nello studio in modo meccanico, senza rielaborare i contenuti disciplinari che risultano schemi concettuali privi di fondamento. Il processo metacognitivo consente agli alunni di fare propri gli strumenti e i metodi didattici mediante una riflessione e una ... Nella seconda parte si presenterà una breve ricerca sulle dissonanze e sulle concordanze rilevate in situazioni reali nella formazione scolastica. Nella terza parte si procederà ad una valutazione del potenziale formativo, educativo e didattico della metacognizione linguistica, come strumento di In questo articolo verrà affrontato il tema dell'inclusione scolastica, chiave del successo formativo per tutti.L'odierna multiformità, con la quale le problematiche della diversità si manifestano nelle classi, impone alla scuola un cambiamento: il superamento di modelli didattici e organizzativi uniformi e lineari, destinati ad un alunno medio astratto, in favore di approcci flessibili ... Nelle scorse settimane abbiamo pubblicato la prima parte del Progetto La scuola che verrà, elaborato da un team di esperti, costituito da Anna Maria Di Falco, Salvo Impellizzeri, Giovanni Morello ... Un programma per avvicinare gli alunni della scuola primaria all'acquisizione delle conoscenze metacognitive necessarie per affrontare l'apprendimento in modo efficace e strategico.. Avviamento alla metacognizione si propone di stimolare una riflessione metacognitiva ed è rivolto:. agli allievi più giovani, alle prime esperienze di apprendimento, che trarrebbero grande vantaggio dall ... Competenze trasversali e scelte formative Strumenti per valutare metacognizione, ... e danno grande importanza alla metacognizione come fattore mediatore e facilitatore delle scelte formative nei diversi cicli scolastici, ... La certificazione delle competenze nella scuola secondaria di primo grado. che pone le sue basi proprio nel primo biennio delle elementari (e ancor prima nella scuola d'infanzia). E dunque l'itinerario che si viene delineando evidenzia un terreno di discussione e di elaborazione comune, a nostro avviso, a tutti gli insegnanti di Storia. Il tirocinio e il processo tutoriale nelle professioni sociali e sanitarie, FrancoAngeli, Milano, 1997. Ceriani A., Quando la prassi sposa la teoria. Indagine sul tirocinio formativo nella facoltà di scienze della formazione, FrancoAngeli, Milano, 2006. Consorzio Alma Laurea, XII Indagine sulla Condizione occupazionale dei laureati, 2009....